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《亲子从家庭美育做起》读后感

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-08-10  浏览次数:110863
核心提示:    大罗老师 乐昌童画坊 1月14日    我们先来看两个书中的案例:    案例一:一位美籍华人教授来华交流时对侯令老师说:“我现在虽然是博士后专业也很有成就,但是我知道自己不懂艺术,在艺术面前,我知道

  

  大罗老师 乐昌童画坊 1月14日

  

  我们先来看两个书中的案例:

  

  案例一:一位美籍华人教授来华交流时对侯令老师说:“我现在虽然是博士后专业也很有成就,但是我知道自己不懂艺术,在艺术面前,我知道自己受的教育不完整。

  

  这位华人教授到底“缺失”了什么?在一般人看来,在美国的名校里完成博士后研究又被留校任教,还有什么可缺失的?可是,这位华人教授能够清醒地意识到自己的缺失,是从一个更高的层面看待自己。他是一个有知识的人,觉得自己所受的教育是“不完整”的教育。其实,他缺失的正是审美能力的培养。这就造成有的学生尽管在智育方面有着很突出的成就,但是在美育方面有些欠缺,缺少最基本的艺术审美能力,不懂得如何欣赏一幅美术作品。

  

  案例二:前几年一批中国中小学校长,在美国培训也经历了一些类似的情况。在周末,美方安排他们到纽约大都会博物馆参观,面对着那些艺术品,这些校长们感到茫然,不知道应当如何欣赏这些艺术品,不知道他们到底好在什么地方。有的校长开始认识到自己的不足,他们特别希望有人能告诉他们该如何欣赏这些艺术作品。但也有一些校长的仍觉得索然无味,竟然在展厅中央的椅子上睡着了。看来,欣赏艺术作品也是一些校长的“缺失”。

  

  类似的例子在一些家长中就更多了,没有受过良好的美育,就会在艺术作品前感到茫然,在生活中不那么自信。

  

  所以,美育和家庭美育和每个人都息息相关。

  

  侯令老师在《亲子从家庭美育做起》中告诉我们,美育已经进入了新的历史时期,家庭美育很重要,要实施家庭美育,关键要提高家长的审美素养和人文素养。

  

  家长为什么要提高审美素养?

  

  首先,从“终身学习”看自身的提高,人的知识需要不断更新,特别是没有受过系统美育的家长更应该学习,即使高学历的博士后有非常高的专业成绩,但是因为他不懂艺术,就觉得自己所受的教育是不完整的,就会在博物馆的艺术作品前感到很茫然,在生活中也不那么自信,这就会造成人在精神上的“”缺失”。

  

  还有不少家长因为缺少美育常识,用非专业的眼光看自己孩子的画,严重打击孩子作画的积极性,造成了错误的教育,使孩子在学校和社会受到的美育在家庭中被抵消。

  

  那如何提高家长的审美素养呢?

  

  首先要多参加一些美育活动,比如孩子机构的亲子活动、写生、游学活动等,这对家长更好的理解美育非常有好处,还能促进与孩子、与老师之间的交流,开阔自己的眼界。

  

  其次是要读书,可以读一些浅显易懂的美学书籍,比如朱光潜的《谈美》、徐德清的《趣味美学》、李泽厚的《美的历程》,还有蒋勋的书和傅雷的《傅雷家书》等;再读一些儿童绘画心理分析书籍,比如罗恩菲德的《创造与心智的成长》、李凌的《寻找天性》、《儿童美术教育琐谈》、林达的《像自由一样美丽》,胡晓珮《艺术儿童三部曲》等。

  

  多到美术馆参观

  

  欣赏当代艺术

  

  努力提高自身的人文素养

  

  不能只把孩子的美术学习看成是美术技能的提高,提高审美和人文素养才是目标。这就需要高质量的欣赏活动,不只是对艺术技能进行了解,还需要对历史、文化、地理、民族、宗教、民俗等方面进行了解。

  

  还有重要的一点美育不只是对艺术语言的欣赏,它还是情操教育和心灵教育,它的职能是育人,通过欣赏艺术作品和参加社会美术活动,让孩子产生积极向上的精神力量。

  

  那家长如何进行家庭美育?

  

  首先,熏陶重于教

  

  鼓励孩子的创作,不要教孩子具体的技法,给孩子讲故事、看画册、看中外名画,提高孩子的欣赏水平。

  

  第二是选择学校(机构),不模式化、环境宽松的学校(机构)更利于孩子的发展。

  

  第三带孩子认识社会美和自然美。家长有意识地为孩子创造一些机会接触社会、观察生活是十分必要的,比如带孩子体验农村生活、拜访”非遗”传承老人、参加传统节日的庆祝活动,还有就是多让孩子接触自然、设计合理的旅行线路,选择有代表性的地方,让孩子感受不同的地理和人文。

  

  以上是我在艺鸽领读读候令老师的《亲子从家庭美育做起》这本书的一个总结。得知我们在读这本书,候令老师还发来了一段很有力量的文字,特别谦逊,说这是两年多前写的,要是今天再写,会强调以下观点:

  

  从候令老师的文字里我们看到了鼓舞、也看到了作为美术老师的责任,童画坊也在践行候令老师的观点,加强审美素养和人文素养,我们的美术课注重培养孩子的综合能力,跨学科的课程设置、诗词和课文与美术结合、民间艺术、科普、绘本、户外写生、自然笔记、故事会、游学等等。

  

  在家庭美育这方面我们做了两期艺术阅读马拉松全国挑战赛,带领家长和孩子们每天开展艺术阅读,全家共同成长,以下是一位参加艺术阅读的家长的感受:

  

  家长们可以参加我们1月25-2月19日的第三期的艺术阅读马拉松。

  

  美术老师们也可以加入我们的艺鸽领读,每周三个清晨一起读书,读更多好书,一起进步 .



 

 
 
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