“美育”成为近来家长们的热议话题。
对学生审美素质的培养是语文教学的重要任务，而在作文教学中显得尤为重要。写作素材中的美，可以通过阅读实践和生活实践等方面获得。在写作素材积累过程中，教师应通过指导学生阅读品味美文，引导学生观察生活画面，引导学生挖掘人性中的美等途径进行审美渗透。
美育“就是艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段，通过展示审美对象丰富的价值意味，直接作用于受教育者的情感世界，从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构、铸造完美人格的一种有组织、有目的的定向教育方式。”
作文是综合性很强的审美创造训练。用书面的语言描述自然界之美和社会人生之美，表达美好的思想和健康的感情，这本身就是一种创造美的过程。学生要写出一篇“美文”，必须在文中倾注高尚的、美好的思想感情，还必须用美的形式反映美的思想内容。这就需要学生从写作素材的积累开始寻找美，发现美，而教师作为引导者，在这一过程中，要注重培养学生的审美意识，启迪学生创造美的智慧，训练学生创造美的能力。
