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慢慢走,欣赏啊!读《我理想中的美育》有感   

放大字体  缩小字体 发布日期:2021-08-10  浏览次数:32722
核心提示:   原创 小鱼的春天 小鱼的春天 5月10日    我心中的理想美育,应该是生活美育。应当引导孩子发现美,热爱生活。    2021年1月7日,温岭下了初雪。尽管这场雪下得仓促,对于南方的孩子而言,盛大得无异于

  原创 小鱼的春天 小鱼的春天 5月10日

  

  我心中的理想美育,应该是生活美育。应当引导孩子发现美,热爱生活。

  

  2021年1月7日,温岭下了初雪。尽管这场雪下得仓促,对于南方的孩子而言,盛大得无异于一场馈赠。满屏都是各校孩子的欢呼,还因此上了某个公众号的头条。回家孩子吐槽,雪下得那么流氓,晚上还要写一篇雪中即景。我了然,心里想笑,却笑不出来。读一本书,写读后感;看一场电影,写观后感;参加一次实践活动,谈谈感受……我们的教育从来不乏“有用教育”“变现教育”,却从来没有告诉我们的孩子,生活,并不一定深刻到非要追求所谓的“意义”。趁年轻,读一些“无用”的书,做一些热爱的事,就很好。时代发展越快,对成功的定义越宽泛,越需要我们放缓脚步,思考我们的教育该走向何方。

  

  我的孩子是个电影迷。她的电影之旅是从各种动画片开启的,从《熊出没之雪岭雄风》为熊二和团子的友情落泪,到《哪吒之魔童降世》、《姜子牙》和我探讨究竟是哪吒可怜还是敖丙可怜,看完《寻梦环游记》、《心灵奇旅》会追着我问,你觉得哪里最打动你,为什么。我常常告诫自己,不以成人的眼光去评判孩子幼稚与否,也尽量不要用自己的体验去干扰孩子。后来,她会看科幻片,看懂电影里那些比较隐晦的表达;也喜欢推理的文章。我们享受这个观影,看书,旅行的过程,把它当成生活的一部分,是热烈又美好的主旋律。鉴别能力、共情能力,是附赠的奖品。

  

  作为老师,我心中的理想美育,是生命美育。引导孩子热爱生命,珍惜生命,享受生命而并非说教。有些家长说,孩子动不动就拿生命威胁父母。我也常困惑,教了十几年的书,我究竟还能教孩子什么?三年初中,能给他们的生命留下点什么?我们探讨过盲人乐师阿炳经历过种种苦难,为何还认为生命是美好的。是对音乐的热爱,点亮了他的人生。音乐治愈了他,他又借着音乐治愈了千万人。就如同《心灵奇旅》中探讨的生命火花一样。不一定是梦想,不一定伟大的情怀,一片落叶,半个披萨,所有你热爱的珍视的东西都可以成为生命的火花。在《幸福的人的外衣》一课,我问学生为何拥有权力、财富和名望的人无法感受幸福,一无所有的乞丐却自得其乐。学生答到两点:乞丐懂得幸福的本质,珍惜他所拥有的。我接着问,乞丐有什么?阳光,空气,有足够的食物果腹,自由等等。那么,你们又有什么?学生说,知识,父母的爱,自由……最后我们还悟出了时间。我感叹:人生的画卷才刚刚展开,一切皆有可能!真是让我们中年人羡慕!

  

  我们承认教育的有限性,不是看了《钢铁是怎样炼成的》,我们就能成为保尔·柯察金。坚毅,善良,慷慨……这些品质,也不是一天蹴就的。我只是希望,如果有那么一天,学生独自经过黑暗甬道的时候,那些火花能给他们一点指引。就像我,过了很多年,老师们当时教了什么我已经忘了,但我还记得曾有人跟我说过,幸福是自我的感觉;我背过很多的诗词都印象不深了,但老师那一句点醒我们的“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”,让青春的躁动得到了安放!



 

 
 
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